资助人 (第1/2页)

    “奇怪……想不起来了，”黄黎小声嘟嘟囔囔，“老师上课明明讲过的……”

    周衍看了一眼对方的电脑屏幕，上面是一个小篆的字。这门古文字选修课的作业，似乎是查资料，解释小篆中字体的由来。

    周衍压低声音提示，“我感觉这个字会不会是丞？跟拯救的拯也有点像。”

    黄黎还是没想起来，疑惑道，“为什么呀？”

    “你看这上面像不像是一个人？底下那个山，就像一个坑，边上是两只手，就好像这个人掉进坑里，然后被两只手拉了上来。所以很容易联想到拯救，也可以引申为辅佐。”

    黄黎的眼睛随着周衍的解释越来越亮，“哎呀！我想起来了！老师就是这么说的！”然后激动地摸了摸周衍的头，“小衍，你可真是个天才！将来要不要考虑读古汉语专业呀？”

    周衍扭头躲过对方的爪子，嘴角一抽，可别，我可不想再学一遍小时候学过的东西。他放回手中的书，对黄黎说，“我去机房呆一会儿，要走的时候来叫我。”

    “哎。”黄黎条件反射地应了一声，后知后觉地推了一下眼镜，“奇怪，为什么小衍一发话我就有一种被命令的感觉。这就是天生的上位者气势吗？”早熟真可怕。

    最后的两年很快过去了，周衍马上就要参加一中的入学考试了。

    大学生志愿者们都对他寄予厚望，觉得他将来是上清华北大的料。福利院的领导也很重视他，希望他好好表现，让资助人满意。

    因为事先充分的准备，在考场上的周衍并不十分紧张。试卷发下来之后，他发现许多题目跟奥数书上的内容有很大关系，甚至涉及了初中数学的知识，自己提前学习真是做对了。

    现在的教育体制，就是谁起步早谁就有优势，家长也在揠苗助长，搞得学生负担越来越重。

    周衍也想过要不要跳级，但是系统让他不要着急，锋芒太盛会招来不必要的麻烦。福利院的领导只是知道他成绩好，不知道他其实已经自学完了初中所有课程，正在高中英语上挣扎。

    周衍以一个不高不低的分数，顺利通过了入学测试，在小学毕业的暑假，他第一次见到了资助人。

    看见那个男人与自己有几分相似的眉眼，周衍顿时明白了为什么要拿到这个资助名额。

    系统的机械音适时响起，“宿主请注意，面前的人就是你的生父。”

    周衍在心里问系统，“他知道我的存在吗？”