第二十六章 传奇 (第3/4页)


    周淑文笑着问：“苏老师，你为什么单单问黎老师？”

    苏忱笑道：“因为黎老师似乎对民国的事知道得格外多一些。”

    黎毓贤从苏忱手里接过那本，草绿色的封皮，黑色隶书的书名下面一条白色的腰带，上面用绿色仿宋字体印着：中国现代文学史参考资料。

    能进入文学史的人，当然是不太一样的了，难怪苏忱说或许曾经是很出名的。

    翻开前言，是根据中华民国三十五年十一月增订本初版影印，难怪是繁体竖排版，中共政权简化了汉字，毓贤从小到大学的都是简体字，而且书籍课本都是横排，这些年来其实也不是完全没有旧版本的书，比如说，就是繁体竖排，诗歌一首连着一首，不像唐诗普及的书那样带有注解，倘若没有点旧学的功底，看这样的书，很快就会发蒙，新一代的人更是连字都辨不全，因为许多都是废弃了的繁体字。

    不过毕竟绝大多数的书籍都是采用简化字，从左到右横排版，毓贤也已经看惯了，此时忽然看到这样的书，她登时便感到有些恍惚，仿佛一个暮年的人拾起了很久以前的回忆。

    因为是影印本，对张爱玲的情况并没有太多介绍，现在的文学着作，开篇多有作者简介，生于哪一年，教育经历，有过什么作品之类，这一部只有几篇序言，其中一篇张爱玲的自序，毓贤目光随意地掠过，“个人即使等得及，时代是仓促的，已经在破坏中，还有更大的破坏要来。”

    毓贤点了点头，把书递还给苏忱：“苏老师，你哪天还书，我去借。”

    苏忱笑道：“我看过之后拿给你就好。”

    毓贤笑着道谢，两个人正要再聊几句民国文学，忽然间秦凤灵走了进来，一只手搭在毓贤的肩头，咯咯地笑：“可乐死我了，黎老师你知不知道，你们班的学生背后给你和杨老师取外号，叫做‘混合双打’？”

    毓贤登时也笑了：“还有这个话？”

    秦凤灵连连点头：“我刚刚在门外听见的，说你和杨老师，一个是白脸，一个是红脸，有一个学生就说你们是‘文理混合双打’。”

    周围的同事都哈哈大笑，毓贤也笑：“看来还是课外布置得少了。”

    虽然在情感上有隐秘的纠葛，不过两个都是十分敬业的人，在工作上很能够互相配合，从这一年的年初，毓贤就想到了一个方法，在教室里设立图书角，小书柜是用木板简单钉成的，毓贤将自己家中的藏书挑了一些比较合适的，放在图书角，并且号召同学们捐献图书，设立了借阅制度，由班委负责管理，学校图书馆使用不是很便利，不过教室中的这个小小图书角，倒是方便得很，中午的时候就可以借书，但是有个规定，只能在休息时间看书，不许在课堂上看，即使是自习课也不允许。

    杨小芹到这班来上数学课，发现了这个图书角，便在自己的班级也弄了一个，放进去的书都是现成的，就是苏忱的藏书，还要苏忱帮她挑，哪些比较合适，苏忱于是便想，不如在自己的班级也设一个。

    那一天由图书角，苏忱与杨小芹聊起了文学：“语文成绩不是那么容易提升的，一定要增加量，扩大范围，现在考试还算好，毕竟有考纲，试卷再怎么发挥，也不能超纲的，许多题目确实只要靠记忆就好，尤其是那些知识性的题目，改病句之类需要分析能力，最能拉开档次的是作文，全靠平时文学素养的积累，这就要多读书，勤练笔，并且有人指点，不是光靠看范文便可以提高的。这还是如今的情形，现在又有说‘素质教育’，这个想法倒是很好的，可是真的需要条件，而且家庭和学校，都需要相当的水平，要有大量的文化资源，这都不是一朝一夕可以达成的，假如是推广素质教育，那些家庭底子比较薄的