分卷阅读21 (第2/2页)

被打的同学说，‘你要友爱，穆清丰同学已经认错了，你要关怀他帮助他，不能因为他不由分说地揍了你一顿你就不喜欢他’。”
　　穆清丰学蒋老师的语气学的惟妙惟肖，逗得下面的同学哈哈大笑，蒋老师都憋不住给笑了。
　　穆清丰又腆着脸和蒋老师道：“老班，我们都十六七了，难道还不知道学校不是家里吗？家长亲戚有义务对我们好，不管我们对他们做了什么，他们都能谅解忍受。可同学们谁必须得对谁好呢？老班您的意思其实我也知道，您的意思就是咱们大家有缘，五湖四海地聚在一起成了同学实在是不容易，的确是应该热情友爱。所以我特别喜欢我们班的同学们，我拼了命的想对他们好。我看见咱们班女生低血糖了，我给她们带巧克力，我看咱们班男生腿伤着了，我去帮他去打饭，我看见老班您晚上加班给我们批作业了，我回来和大家说您太辛苦了，想着大家这周班级量化争第一让您心情好。这才是友爱同学和谐班级气氛的正确方式！因为我妈付出了体贴和关怀，所以能得到其他人的友爱和回报。可顾齐同学现在做了些什么？他凭什么能得到这份友爱呢？同学好心让他尝尝零食，他把人家的东西都吃了，还连吃带拿。同学也要用电脑，他借走不还还让人家理解他。别人买了洗衣机，他让人家帮他洗衣服，还不肯自己晾。他友爱过别人吗？说，谁被顾齐友爱过一次？”
　　班上的同学哄哄笑，都在摇头。顾齐把头都快埋进抽屉里了，谁也看不见他的表情。
　　“所以啊，他只知道索取不知道付出，现在大家都不想再对他这样贪得无厌的人付出了，老班您又怎么能为虎作伥，要求大家必须得对顾齐好呢？他现在不是应该自作自受自食恶果才对吗？”
　　蒋老师不疾不徐地说道：“那按照你说的，顾齐同学被全班人排挤就是正确的处理方式吗？你也说了，你们十六七岁，还是未成年人。就是成年人犯了错误，国家还给他们改正改造的机会呢，更何况是顾齐这样的未成年人。他认识到了自己的错误，想要改正的时候，全班同学都不理他，都不给他机会，就是因为他之前的错误就否定了他的未来。你这样的处理方式就对吗？”
　　“您别往我头上扣帽子呀。”穆清丰道，“我可不是这样说的呀。就像您说的，既然顾齐认识到了自己的错误，他就应该改正啊。大家不搭理他，是他之前做错事造成的后果，他本身就应该承担这种恶果。可大家也没有就不给他机会啊！他可以改正啊，他可以不再占小便宜，努力帮助大家，友爱大家啊。如果他真的改好了，谁又会排挤他呢？我们班这么善良友爱，要是他真的改正了错误，大家自然会慢慢注意到的，大家又不是铁石心肠，肯定也会慢慢接受他。可问题是他没改呀，他就做了个检查而已不是？那凭什么要求大家现在就要放下心防接受他呢？”
　　蒋老师没有回应穆清丰，反倒是走上讲台，对全班同学道：“这会儿也快下课了，大家听了一整节课，不管是我的观点，顾齐的检查，还是穆清丰的辩驳。我看大家都很认真地在听，应该也有自己的一些想法和思考了。那么大家现在和课间的时候可以相互讨论交流一下自己的想法观点，等下节课我们继续开班会。大家一起来讨论