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    教授的火爆脾气，两人肯定当场吵成一团。在激烈争吵时，人总是控制不住言行，从而裂缝更大。

    还好她遇上的是班布。自有一套逻辑体系的班布。

    随后又是米兰帮她分析解释了这一切，冲动的激|情过去，理智重新回笼，宾歌才感到害怕。

    至于对方为什么要这么做，就是下一步要研究的事情了。

    “我们来模拟一下。”米兰说，“宾歌，假定你和班布发生了争吵，你认为他欺骗了你，会怎样？”

    宾歌想了想，回答：“我会很讨厌格林助教，讨厌布莱克教授。”

    “然后呢？”

    “别人每次提到凯德的胜利，我就会很讨厌……我讨厌学校。”

    “讨厌学校，你会做什么？”米兰继续问。

    “学校不让做什么，我就故意做什么呗。”宾歌说，“因为学校的不公正，让我失去了荣誉，我要想办法揭发他们，揭露真相，联名上书，要求校董作出解释拿出证据。”

    “显然这种‘不存在的协议’根本无法拿出。对吧？”

    宾歌点点头：“那我就认定了学校有欺骗行为。并且向公众披露这一事件，将信息公开到社会层面，换取大家的支持。但是这又有什么用？”

    米兰说：“用处很大。你的情况有人相信，有人反对，无论相信还是反对，这都可能引发一场社会讨论。而如果很多学生不约而同这么做，这绝对会是一场有预谋的社会性大事件，从而上升到政治层面。掌握舆论风向的人，即使与此事无关，往往会出于利己目的，将这件事扩大影响。这样，有心人cao纵舆论获得他想要的结果，而你，只是一个□□，没有人关注事件本身，而是关注利用这件事能获取的好处，换言之，你们都被消费了。”

    宾歌瞪大了眼睛，显然成年人的世界她还没有真正接触到：“可是他们为什么要这么做？”

    “可能出于政治原因？要知道，学生历来是最容易鼓动和cao纵的团体。至于什么政治原因……”米兰摊手说：“我也不知道，我们在明处，对方在暗处。但这件事确实值得校方重视。”

    班布带着宾歌，向布莱克教授介绍了情况。

    布莱克教授吃了一惊：“有这种谣言？”

    “是的，校方应当重视这一问题。”班布说，“尽管我查到宾歌的情况并非个例，但是无法解释情报来源，证言的可信度会受到质疑。”

    布莱克教授看向他的得意学生：“宾歌……”

    “教授我错了。”宾歌结结巴巴地说，“我不该怀疑你们，更不该试图威胁格林助教。”

    “威胁？”布莱克教授呼吸一窒，“你威胁班布？天哪，你、你——没有被他怎么样吧？”

    宾歌惊讶：“教授你这么清楚格林助教的厉害啊！”

    布莱克教授心有余悸：“好了，回到主题上来。宾歌，有人故意刺激你，散播谣言，是这样吗？”

    “是的。米兰说这可能是一起社会性大事件。”

    “好的，我知道了，我们这就去向校董会说明情况，班布你也一起来。”

    校方重视这一情报，然而，正如班布所分析的那样，证据不足。

    “教授，校董会和其他学校沟通这个问题吗？”

    “会的。这牵扯到校董和学校的名誉，他们不会置之不理。”

    “还要等多久？”

    “这个我也没