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    心。当你站在他面前，会发现自己身上有道彩虹，那是经他折射的阳光。　　高风强迫自己打起精神，四处转转。现在是学生自由活动时间，他走到二楼走廊，见一个男孩正靠墙而立，盯着另一侧墙壁上的墙绘。这孩子他认识，是一名自闭症患儿。先前他在校园各处画墙绘时，男孩就总是默默旁观，从不说话。　　他慢慢靠近男孩，用轻柔的声音问：“你是不是喜欢画画啊？”男孩只是转动明亮的眼眸，瞥了他一眼，保持沉默。问来问去，男孩就是视他如空气。他有点气馁，深深佩服起特教老师这个群体。　　“你，喜欢，这个。”高风换了种问法，简明扼要，同时指着色彩斑斓的墙壁。　　男孩终于把头转向他，原地转了一圈，含糊地说：“喜欢。”　　“你的画，给我看看。”　　男孩跑去教室，很快又跑回来，手里抓着一个绘画本。高风随手翻看几页，心弦一动，不敢置信地看向男孩。后者又恢复沉默，一动不动地站着，凝望墙绘。　　绘画本里有风景、动物、人物。因为没经过基础训练，形不准，结构也一塌糊涂，但对色彩的领悟力极强。几张信马由缰的涂鸦，竟用蜡笔和水彩笔绘出极为大胆却和谐的配色，风格和印象派大师莫奈颇为相似。　　“你先自己玩，我等会儿回来找你。”　　高风驱车回家，返回学校时，手里多了一套售价不菲的90色马克笔和专用纸。在教室里，他把笔和纸交给男孩，说：“很多颜色吧？送给你了，随便画吧。”　　男孩眼中难得流出情绪，眼睛越来越亮，双手欣喜地抚摸着这些笔，当即便画了起来。男孩的老师，校长夫人走近，轻声对高风说：“这孩子特别喜欢画画，图像思维是自闭症的特征之一，所以有些自闭症儿童很有绘画天赋。在下笔之前，脑中就已经形成图像了。”　　“他值得好好培养。”　　“其实，我们一直很缺专业的美术和音乐老师。艺术能启迪想象力和创造力，同时也是奢侈品。”校长夫人和蔼地看着他，“莫扎特之所以是音乐神童，是因为他能摸到钢琴，不是吗？”　　男孩丝毫不受他们谈话的干扰，仔细观察每支笔的颜色，沉浸在绘画的世界中。高风不知他在画什么，因为没有线稿，直接涂色。　　几天后，温千里下班时带回一幅画，说是校长夫人给的。　　高风缓缓展开，头皮发麻，耳边轰鸣不止。音乐领域有绝对音感，美术界也有类似的，那就是对色彩关系的感知和处理。这是天赋，很多画家终其一生也参不透，然而有人生来就登峰造极。　　男孩只是画了一个大大的圆，里面填满了令人拍案叫绝的色彩搭配，繁杂的色块中隐藏着某种规律。这份色感是天才级的，只要有人能将他引上这条路，打下基础，高风毫不怀疑他会成为大师。　　“小千千，你觉得这是什么啊？”　　正在厨房准备晚饭的温千里随意瞄了一眼，笃定道：“当然是透过万花筒看到的世界啊。”　　“万花筒……”　　角落的留白处，还用铅笔写了几个歪歪扭扭的小字：“谢谢高老师送我笔。”高风混沌的脑中轰地一声，被某个十分清晰的目标占据了。　　至今为止，他的人生都漫无目的，像一片没有边际的海。不知何去何从，随波逐流还自诩为自由。而此刻，一点灯塔的光忽然出现在前方。　　“小千千，你