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了点头。

她手指愈发攥紧早先一直带着那薄薄两页信纸，说话仿佛天生带着一股子蒲苇坚韧的平静。

暗潮汹涌，尽在不言中。

“那你怎么看待刚才长达一个半小时的时间里，无论老师同学，都坚称不存在校园暴力的情况？”

“那很容易理解，自古以来，抱团的利益小群体总是屡见不鲜的，我只能说，我绝对没有撒谎。”

她说着，顿了顿。

视线试探性的看向顾益华，片刻，忽而追问了句：“我可以读一封信吗？”

“什么信？”

“朱老师，也是我弟弟的班主任——和舒沅他们班以前数学老师，他托我转交的一封信。”

老朱？

舒沅眉心一抖，瞬间坐直了身，视线亦从手机屏幕上的短信框，瞬间转移到秦四喜身上。

尽管原告律师又一次开口抗议，极力阻止，但顾益华是何等精明人物，见状，又是一番情理交杂的说服“工程”，争执片刻，法官最终还是同意，让秦四喜在二度宣誓、并提交老朱的手写申请书过后，代为朗读该封信件。

偌大的法庭中，由是很快安静下来。

只剩下不急不缓的女声，一字一句念着：

“尊敬的审判长及诸位审判员：你们好。

我叫朱诚，今年五十三岁，汉族人，上海城南中学在职教师。

很抱歉，只能以这样的方式出现在法庭上，个中有太多无奈难以赘述，如今能鼓起勇气说出这些话，也仅仅只是因为，我怕自己百年之后，依然过不去良心那关，也知道有些话必须由我来说。所以，哪怕顶着巨大的压力，我还是决心把实话说出来——那就是我的学生，舒沅，在长达两年甚至三年的时间里，一直遭受着我其他学生，最严酷也最天真的校园暴力。

我不知道使用这个词是否正确，或许我们更应该称之为教育失守，否则，实在很难想象，为什么在教书育人的校园里，存在的却是如此丑恶，如此死不悔改的现象，让一部分学生将他们的快乐建立在对另一部分学生尊严的践踏之上。我身为人民教师，其实始终想不明白，难道扇人耳光令他们快乐吗？明知同学怕黑却将其关在幽闭空间内，任由对方崩溃痛哭，令他们快乐吗？聚众嘲笑一个人的外表，取难听的绰号，将人打到器官受损，又不愿意直面责任，这样的结果让他们快乐吗？

我没有答案。

但以上说的一切可怕经历，确实都发生在舒沅身上，这是我亲眼目睹，亲耳所闻。我曾经一度以为自己能够改变这一切，直到后来才发现，无论怎么纠正，怎么试图保护弱势方，学校的教育，依然无法扭转一部分人已经堪称顽劣的报复欲，他们无法意识到自己是在作恶，他们的天真是何等恐怖，何等伤人而不自知啊！

请恕我不懂法律，但法官先生，我实在想说，与其追究所谓名誉侵权，追究舒沅到底说了多少实话，倾诉了多少令人感同身受的痛苦，请看看那些文字背后的哀嚎吧！请不要纵容曾经用暴力手段夺走他人人生的“坏小孩”们了！

教育本该是引路的烛火，很不幸，我们却只教出来太多精致的利己主义者，这是教育的悲哀。

但我至少坚信我们还有法律。

法律是国家的底线，是弱势者最后的堡垒，是最后的希望之火，让怀